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小熊请客.doc

小熊请客

淡忘那情那么不可厚非无敌
2019-06-03 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小熊请客doc》,可适用于活动策划领域

小熊请客教学设计??何春雨教学目标:知识目标利用的连加和已学过的乘法口诀得出、理解和掌握的乘法口诀能运用所学口诀完成表内乘法的计算并解决生活中的实际问题.能力目标在编制和运用的乘法口诀的过程中培养学生观察、想象、记忆、思考、推理方面的能力提高学生的计算能力.情感、态度、价值观目标激发学生的学习兴趣让学生体验数学知识与周围事物的密切联系.教学重点:的乘法口诀的编制和运用.教学难点:熟练运用解决实际问题.教学过程:(一)创设情境提出问题师:(出示主题图小熊请客故事引入。)在一片大森林中住着一位好客的小熊今天它又邀请了几位客人到家中做客看它在为客人准备什么?看了它串的红果你能发现什么呢?生:个红果串成一串。师:但是小熊在串红果的过程中遇到了一些难题需要我们小朋友来帮助他。学生齐读:“串红果需要多少个红果?”(二)数一数看看需要多少个红果师:孩子们请看下面这个表格这个表格有两排我们先看第一排第一个数字表示怎么意思呢?(一串红果)第二个数字表示什么意思?(有两串红果)那么表示什么意思呢?(有串红果)也就是说第一排的数字表示红果有几串。再来看第二排第一个数字表示什么意思呢?(一串红果需要个红果)它是几个几呢?你能用乘法算式表示吗?板书算式请学生编出口诀并说一说算式表示的意义。那的下面该填什么呢?(填)为什么呢?(因为串红果需要个红果)所以第二排填的是红果有个红果。是几个几呢?你能用乘法算式表示吗?师板书乘法算式请学生编出口诀说说算式表示的意义。接下来孩子们看着自己桌面上的题单。我们一起来看一看的下面该填什么?()为什么呢?列出算式编出口诀。串红果需要几串红果?学生列出算式并编出口诀老师应着重引导学生说一说算式表示的意义。两个有什么不同的意思。剩下的表格由学生自己补充完整并编出乘法口诀。红果有几串红果有几个??????????(三)读口诀给学生独立的时间记忆口诀请个别学生上来背诵口诀。(四)探讨规律交流记忆的乘法口诀的方法 师:你们想想有什么好办法记住这些口诀? 生:(齐声)找规律记口诀。师:你们发现了哪些有助于记忆的规律? 生:每相邻两句口诀之间相差。生:“四五二十”这句口诀最熟悉加个就是“四六二十四”减个就是“四四十六”。师:利用知识之间的联系来加强记忆是个很好的学习方法。老师真佩服你善于发现知识之间的联系。(五)联系生活说一说运用的乘法口诀进行计算的实例师:在生活中哪些地方用到的乘法口诀?让我们找一找说一说吧。生:一张课桌条腿我们组张桌子“四四十六”一共条腿。生:我家养了头猪每头猪条腿“三四十二”共条腿。生:我们学校每层楼有间教室有层“四五二十”共间教室。生:我们每天上午节课每星期天上课每星期上午一共上节课。生:教室前面国旗一边有个字两边有个字“二四得八”。……师:你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中还有许多用的乘法口诀来解决的实际问题回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。(六)巩固练习加深印象.第页第题。()独立完成完成后与同桌合作互相检查、订正再说一说:你是怎么连的。()请一个学生汇报第题的算式可以算出几个不同的结果(个:)再请位同学到黑板来每人写出其中一种结果的乘法算式。()全班交流:你用什么好办法连算式。生:我是先计算再把计算结果相同的算式连起来。生:我没有想去计算而是直连算式连得很慢都看花了眼。师:做每一件事情都要先想想有什么好办法。想到好的办法事情就会做得又快又好。.第题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来每人计算道算式为全班提供反馈。.第题。()独立完成同桌交流。()全班讨论交流算法。生:黄色小正方形有个×=(个)。生:蓝色小正方形有个×=(个)。师:还有不同的算法吗?生:蓝色正方形比黄色的少个可以用减法算蓝色正方形的个数-=(个)。七)全课小结师:今天我们学习了的乘法口诀现在说说这节课你最大的收获是什么。生:我知道了的乘法口诀。生:我学会了记口诀有一定的方法。生:我们要爱护小动物它们是我们的朋友。生:我们要帮助别人。生:自己能做的事情自己做。生:要学会听别人的意见。师:看来大家的收获还真多!回家以后请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。在生活中还有许多用的乘法口诀来解决的问题请你们再找一找并告诉小组的同伴。〖教学反思〗通过这节课的教学过程体现新课标的理念使课堂真正做到以学生为主体以学生的发展为目标。通过小熊请客的故事数、再数、列乘法算式、编口诀等活动使学生口、手、眼、脑多种器官参与经历知识形成过程学生在学习中表现为乐于学、善于学主体意识得到充分发挥。在教师的引导下学生通过自主探索合作交流学得积极主动取得良好的教学效果。但还有许多不足如在合作交流中有一些学生还不太积极主动在以后的教学中要注意研究探索如何加强学生的合作意识。但是在课程结构上应该还有进一步探讨和深究。本节课是在学习了、的口诀的基础上学习的乘法口诀所以学生对编制口诀已经不陌生所以本节课的重点应该放在四四十六上从新知出发来引导学生回忆旧知再用旧知来帮助学生记忆旧知。在教学过程中老师的讲解过于罗嗦冗长给学生独立思考的时间太少。乘法口诀的教学一般是比较枯燥无味的但本课设计新颖富有情趣体现了数学学习和生活的密切联系。从“小熊请客”的情境入手一下子就吸引了爱听故事的小学生学生轻松地从情境中开始数学知识的学习。新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程多次的小组学习可以提高学生的合作能力使学生具有团队精神。新知的应用在老师的启发下学生密切联系实际体验到了数学和生活的关系。练习的设计考虑到了学生的童心、童趣激发了学生参与的积极性又一次体现了“学数学、用数学、做数学”的新理念同时渗透德育教育促进了师生之间、学生之间的语言感情交流。整节课老师始终面带微笑态度温和语言具有亲和力接近学生的心灵体现了“欣赏学生、赞美学生”这一理念。师生共同创造了一个和谐、宽松、自由的学习氛围教学效果令人满意。

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