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新苏教版小学三年级下册数学 有趣的乘法计算 李玉梅.doc

新苏教版小学三年级下册数学 有趣的乘法计算 李玉梅

风吹鸡蛋壳财去安尔乐啊
2019-06-03 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《新苏教版小学三年级下册数学 有趣的乘法计算 李玉梅doc》,可适用于活动策划领域

新苏教版小学三年级下册数学《有趣的乘法计算》教案教学设计大朱旭小学李玉梅第一单元两位数乘两位数课题:有趣的乘法计算第课时教学目标:探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律,并能初步运用这一规律进行一些计算。让学生经历探索规律的过程,通过比较,理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、推理能力。教学重点:观察并发现数学的秘密,找出事物的简单规律的方法,并学会运用规律。教学难点:能利用所得的规律进行计算。教学准备:课件教学过程:第一步:知识回顾环节一:师友回顾谈话:同学们,在两位数乘两位数的计算中,有很多有趣的规律。这节课,我们一起去发现这些有意思的规律。环节二:教师检查××第二步:题型讲解环节一:师友讲解探究乘数是的乘法计算。()出示题目:××环节二:教师点拨一个两位数和相乘的得数有什么共同的特点我们先列式计算。学生用竖式计算,指名板演。××提问:把积的每一位上的数和原来的两位数相比,你有什么发现和小组内的同学互相说一说。第三步:互助提高学生交流汇报:①×=,所得的积的个位上的数,与原来两位数个位上的数一样,是积百位上的数,与原来两位数十位上的数一样,是积十位上的数,等于原来两位数个位与十位上数的和,是=。②×=,所得的积个位上的数,和原来两位数个位上的数一样,是积百位上的数,与原来两位数十位上的数一样,是积十位上的数,等于原来两位数个位与十位上数的和,是=。环节一:师友练习()引导学生根据发现的规律,猜测×的积。提问:猜一猜×等于几追问:我们的猜测是否正确请用竖式验证一下。师小结:两位数与相乘,积的规律可以概括为“两头一拉,中间相加”。()出示题目:比一比,看谁算得快。×××让学生根据发现的规律快速地说出答案。()出示题目:×提问:试着算一算,有什么发现学生用竖式计算,指名板演。追问:说说你有什么发现再问:为什么百位上的数“”变成“”,多了是从哪里来的()试一试:××环节二:教师提升小结:一个两位数与相乘时,可以把这个两位数的十位上的数字写在积的百位上,个位上的数字写在积的个位上,再把两个数字之和写在积的十位上,十位上的数如果满,要向百位进。提问:你能出一些像这样的算式考考大家吗学生出题,指名回答,集体订正。第四步:总结提升环节一:师友总结探究两个乘数十位相同,个位相加是的两位数乘两位数乘法。()出示题目:×××让学生观察这些算式,在小组交流说说算式里的两个两位数的特点。引导:像这样的算式,老师能直接算出得数,即×=、×=、×=,请同学们用竖式计算,验证老师的计算是否正确。学生列竖式计算,教师板书相应过程。()你随便出这样的算式老师还能一下子说出得数。让学生试着出题。()追问:究竟这里面藏着什么秘密呢观察这些得数,它们有什么特点把你们的发现和小组里的同学说一说。环节二:教师梳理当两个两位数,十位上的数相同,个位上的数之和为时,它们的乘积的末两位等于两个乘数个位上的数相乘,积的末两位前面的数等于十位上的数同其本身加之和的积。试一试。()先直接写出下面各题的得数,再用竖式计算验证。×××()直接写出下面各题的得数,并比较每组的两道题,说说有什么发现,和同学交流。×=×=×=×=×=×=让学生同桌互相出题,写两道这样的算式互相考一考,说出得数。第五步:巩固反馈通过本课的学习,你有什么收获还有哪些疑问

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